Nacéras reflektion kring Storyline

Jag har som intresse att läsa bloggar men har aldrig stött på en Storyline, det var just när jag började läsa denna kurs och sen när vi i gruppen började arbeta med Storyline jag fått förståelse för vad är en Storyline och vad är syftet med det.  Jag tycker att Storyline är ett bra och intressant sätt att arbeta med i förskolan, men just med vårt arbete så kändes det lite svårt eftersom vi måste inta barns perspektiv utan att jobba med barnen. En annan sak jag tyckte var svårt var att hinna göra ett så stort arbete under en kort tid. För att göra ett bra arbete med Storyline anser jag att det krävs kunskap och mycket tid. 

På storyline.se står det att eleverna aktivt delta i arbetet med Stoyline. Detta är något positivt tycker jag och hänger ihop med Läroplanens mål eftersom barnen inte har en passiv roll utan har inflytande över sitt eget lärande.  I Lpfö står det att: ”Förskollärare ska ansvara för att alla barn får ett reellt inflytande på arbetssätt och verksamhetens innehåll.” (Skolverket 2010, S. 12). Barnen kan arbeta individuellt eller i grupp och deras kreativ förmåga stärks genom att de själva och av deras tankar och idéer driver fram Storylinearbetet.

I vårt arbete med Storyline valde vi att ha ekologiska fotavtryck som röd tråd för att utvidga   barnens lärande om hållbar utveckling genom att ha med alla tre komponenterna, ekologisk, social och ekonomisk hållbarhet. Björklund (2014) skriver att det är viktigt att lära barnen om hållbar utveckling genom att lära dem om världen, ekologiska system samt vetenskapliga begrepp och att Storyline är ett bra verktyg för att göra det.

Jag tror att barnen skulle tycka att det är roligt att arbeta med Storyline med tanke att Storylinesarbete kan alla människor som har samma intresse ta del av genom att läsa bloggen. Ett sätt för förskolan att visa vad barnen har gjort, skapat och lärt sig och även en öppen och kommunikativ kanal för alla som jobbar inom yrket och arbetar med Storyline. Jag tror att både pedagogerna och barnen blir glada om någon skriver en kommentar för att ställa en fråga, uppmuntrar barnen eller kanske ge dem beröm för deras Storylinesarbete.  

Referenser:

Björklund, S. (2014). Lärande för hållbar utveckling: i förskolan. (1. uppl.) Lund: Studentlitteratur.

Skolverket.  (2010). Läroplan för förskolan: Lpfö98. Stockholm: Skolverket. 

http://storyline.se